SOCIEDAD- La creación de imágenes falsas con inteligencia artificial desató un escándalo en un colegio de Lomas de Zamora. Cuatro estudiantes de secundaria habrían utilizado esta tecnología para generar imágenes sexuales de unas 50 compañeras, difundirlas entre otros colegios y ofrecerlas a cambio de dinero en plataformas para adultos.
El caso involucra a alumnas de tercer y cuarto año del Colegio Modelo Lomas. La denuncia de las familias puso el foco no solo en la violencia digital ejercida contra las adolescentes, sino también en la respuesta de las autoridades escolares, a quienes los padres acusan de minimizar lo ocurrido y de intentar mantenerlo oculto.
Mientras crece la preocupación por el alcance de la difusión, la Justicia investiga el origen del material, la participación de los estudiantes señalados y los sitios en los que habrían circulado las imágenes.
La denuncia de las familias y la protesta frente al colegio
La situación tomó mayor dimensión pública este miércoles, cuando padres, madres y estudiantes se concentraron frente al establecimiento educativo de Lomas de Zamora para exigir explicaciones.
Según relataron familiares de las alumnas, el problema llevaba varias semanas y había comenzado a afectar el comportamiento y el estado emocional de las chicas. Sin embargo, sostienen que la institución no les informó oportunamente lo que estaba sucediendo.
Micaela, madre de una de las adolescentes afectadas, contó que las estudiantes atravesaban momentos de angustia y que algunas lloraban durante los recreos.
La mujer también cuestionó la respuesta que recibieron de la escuela. Según su testimonio, las chicas habrían sido alentadas a guardar silencio, mientras que las familias no tuvieron información suficiente para comprender qué estaba pasando.
La protesta buscó obtener respuestas concretas y conocer qué medidas se habían tomado para proteger a las alumnas.
Uno de los principales temores de los padres es que las imágenes hayan llegado a personas ajenas al ámbito escolar. La posibilidad de que el material continúe circulando por internet profundiza la preocupación de las familias.
Cómo habrían creado y vendido las imágenes sexuales
De acuerdo con la denuncia difundida, cuatro estudiantes habrían utilizado herramientas de inteligencia artificial para manipular fotografías de aproximadamente 50 compañeras y generar imágenes sexuales falsas.
El material habría circulado entre estudiantes de otros establecimientos educativos y, según las acusaciones, también se habría ofrecido a cambio de dinero en páginas para adultos.
La investigación deberá determinar cómo se obtuvieron las fotografías originales, qué herramientas tecnológicas se utilizaron, quiénes participaron en la creación del contenido y cuáles fueron los canales empleados para distribuirlo.
La inteligencia artificial permite generar imágenes de apariencia realista a partir de fotografías de personas. Cuando estas herramientas se utilizan para fabricar representaciones sexuales sin consentimiento, las consecuencias pueden extenderse mucho más allá del entorno en el que se originó el contenido.
Aunque las imágenes sean manipuladas y no representen hechos reales, su difusión puede exponer a las víctimas a situaciones de humillación, hostigamiento y pérdida de privacidad.
En este caso, las familias buscan establecer hasta dónde llegó el material y quiénes tuvieron acceso a él.
Dos adolescentes de 15 años fueron imputados
La causa penal quedó radicada en la Unidad Funcional de Instrucción (UFI) N.º 6 de Responsabilidad Penal Juvenil de Lomas de Zamora.
Hasta el momento, según la información difundida sobre el caso, hay dos adolescentes de 15 años imputados. La investigación continúa para establecer las responsabilidades individuales y reconstruir la participación de los demás estudiantes señalados.
Uno de los aspectos que trascendió es que el caso habría salido a la luz a partir de un conflicto entre los propios involucrados.
Según esa versión, uno de los adolescentes habría pedido dinero a los demás a cambio de no denunciarlos. La disputa habría contribuido a que las alumnas se enteraran de lo que estaba sucediendo.
La fiscalía busca determinar cómo se desarrolló esa secuencia y reunir pruebas sobre la creación y circulación de las imágenes.
La imputación no equivale a una condena: la responsabilidad de cada uno de los involucrados deberá establecerse durante el proceso judicial, con las garantías correspondientes.
Qué denunciaron los padres sobre las autoridades escolares
Además de exigir que se investigue a los estudiantes involucrados, las familias cuestionaron el accionar de la institución educativa.
Los padres sostienen que la escuela conocía la situación desde semanas atrás y que no habría activado una respuesta adecuada para informar a los adultos responsables y proteger a las adolescentes.
También denunciaron dificultades para obtener explicaciones de los directivos antes de que el conflicto tomara estado público.
Por ahora, estas acusaciones forman parte de los testimonios de las familias y deberán contrastarse con la versión de las autoridades escolares y las actuaciones que puedan incorporarse a la investigación.
El reclamo central apunta a establecer cuándo tomó conocimiento la institución de los hechos, qué medidas adoptó y si cumplió con sus obligaciones de protección frente a una situación de violencia digital que involucra a menores.
Inteligencia artificial y violencia digital: qué se investiga ahora
El caso reabrió el debate sobre los alcances de la legislación argentina frente a las imágenes sexuales fabricadas con inteligencia artificial.
La Ley Olimpia incorporó herramientas para reconocer y abordar distintas formas de violencia digital en el marco de la legislación sobre violencia contra las mujeres. Sin embargo, la calificación penal de cada conducta depende de las circunstancias concretas y de las normas aplicables.
Por eso, no corresponde afirmar de manera general que cualquier creación o difusión de imágenes sexuales falsas constituye automáticamente un delito específico. La fiscalía deberá analizar los hechos denunciados, las pruebas disponibles y las figuras legales que puedan corresponder.
Entre las principales líneas de investigación se encuentran:
- El origen de las fotografías: determinar de dónde se obtuvieron las imágenes originales de las alumnas.
- La manipulación digital: establecer cómo se generó el contenido y quiénes intervinieron.
- La difusión: reconstruir en qué grupos, plataformas o sitios circuló el material.
- La posible comercialización: verificar si las imágenes se ofrecieron a cambio de dinero y quiénes habrían participado.
- Las responsabilidades: precisar la intervención de cada adolescente y analizar las actuaciones de la institución educativa.
La investigación deberá avanzar sin exponer nuevamente a las víctimas ni reproducir el material denunciado.
Cómo sigue la causa por las imágenes falsas en Lomas de Zamora
El expediente busca reconstruir la secuencia completa de los hechos y establecer el alcance de la difusión. Por el momento, la información disponible da cuenta de dos adolescentes imputados y de una investigación penal en curso.
Las familias, por su parte, reclaman respuestas sobre lo ocurrido dentro del colegio y medidas para evitar que las imágenes continúen circulando.
El caso vuelve a poner sobre la mesa una pregunta urgente: cómo proteger a niñas y adolescentes frente a herramientas capaces de fabricar contenido sexual falso a partir de fotografías cotidianas.
Mientras la Justicia intenta determinar las responsabilidades, las familias esperan que la investigación permita conocer qué pasó, hasta dónde llegó el material y qué medidas se adoptarán para resguardar a las alumnas afectadas.
