LOCALES- La investigación por el presunto abuso sexual de un estudiante de 19 años dentro de la Escuela Penitenciaria Provincial sumó un nuevo capítulo. Los siete jóvenes que habían sido señalados por el hecho fueron imputados por la Fiscalía por abuso sexual agravado por la participación de dos o más personas y lesiones leves.

La fiscal Jorgelina Moser Ferro brindó detalles de la investigación y explicó cómo habría ocurrido el episodio. Además, confirmó que el próximo viernes se realizará la audiencia en la que se discutirá la prisión preventiva de los imputados.

El caso comenzó a partir de la denuncia realizada por el subdirector del Servicio Penitenciario, luego de tomar conocimiento de lo ocurrido dentro de la institución.

ENTREVISTA CON JORGELINA MOSER FERRO – FISCAL

Cómo habría ocurrido el ataque

De acuerdo con la reconstrucción presentada por la Fiscalía, el episodio ocurrió cuando la víctima ingresó a una habitación para cambiarse.

Según relató la fiscal, en ese momento el joven habría sido pateado y golpeado por varios estudiantes. Luego, le habrían bajado los pantalones y realizado tocamientos sin su consentimiento.

Moser Ferro explicó que, para configurar un abuso sexual, no es necesario que exista una motivación específica. El elemento central es que exista un contacto de carácter sexual sin consentimiento.

La Fiscalía continúa reuniendo elementos para establecer con precisión qué ocurrió y cuál fue la participación concreta de cada uno de los imputados.

Tres testigos fueron claves

La investigación cuenta con testimonios que, según explicó la fiscal, resultaron fundamentales para reconstruir la situación.

En particular, tres testigos habrían intervenido para rescatar a la víctima cuando se encontraba en esa situación.

Además, durante la investigación declararon otras personas. Cuatro de ellas aseguraron que no estuvieron presentes al momento del hecho.

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La Fiscalía deberá contrastar esas declaraciones con el resto de las pruebas incorporadas al expediente para determinar las responsabilidades individuales.

La víctima tiene 19 años

La víctima tiene 19 años, mientras que los imputados tienen edades que van desde los 18 hasta los 29 años.

Según indicó la fiscal, ninguno de los imputados registra antecedentes penales.

Moser Ferro también señaló que ahora deberá entrevistar personalmente a la víctima en la Fiscalía para avanzar con la investigación y obtener mayores precisiones sobre lo ocurrido.

La causa continúa abierta y todavía restan producir distintas medidas de prueba.

“Era algo común”

Uno de los aspectos que llamó la atención durante la exposición de la fiscal fue el relato sobre situaciones que, según habría manifestado la víctima, se habrían producido con anterioridad.

Moser Ferro señaló que el joven habría referido que ese tipo de situaciones “era algo común” dentro del ámbito en el que se encontraban los estudiantes.

La Fiscalía deberá determinar ahora si existieron otros episodios similares y si tienen relación con la causa que se investiga actualmente.

Por el momento, la investigación se concentra en el hecho que derivó en la denuncia y en establecer la responsabilidad de cada uno de los siete imputados.

La denuncia que activó la causa

La denuncia fue realizada por el subdirector del Servicio Penitenciario, quien habría tomado conocimiento de la situación y puso el caso en conocimiento de la Justicia.

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A partir de esa denuncia se inició la investigación y se realizaron las primeras actuaciones que terminaron con la detención de dos de los estudiantes.

Con el avance de la causa, la Fiscalía incorporó nuevos testimonios y elementos que permitieron llegar a la audiencia imputativa de los siete acusados.

Qué pena prevé el delito investigado

La fiscal explicó que el delito atribuido contempla una escala penal de 3 a 10 años de prisión, además de la imputación por lesiones leves.

La calificación legal utilizada por la Fiscalía es abuso sexual agravado por la participación de dos o más personas y lesiones leves.

La situación procesal de los siete imputados se definirá en las próximas audiencias.

El viernes se discutirá la prisión preventiva

Uno de los próximos pasos centrales será la audiencia de prisión preventiva, prevista para este viernes.

En esa instancia, la Fiscalía deberá fundamentar el pedido de prisión preventiva y explicar los riesgos procesales que, a su criterio, justifican la medida.

La defensa de los imputados podrá oponerse y plantear sus propios argumentos ante el juez.

Será entonces la Justicia la que determine si los siete estudiantes continúan detenidos durante el proceso o si pueden afrontar la investigación bajo otras medidas cautelares.

Separación de la Escuela Penitenciaria

Además de la investigación judicial, el caso tendrá consecuencias dentro de la institución donde los jóvenes se encontraban estudiando.

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Según explicó la fiscal, se habría dispuesto una medida de separación de la Escuela Penitenciaria para los involucrados.

La medida forma parte de las actuaciones institucionales derivadas de la denuncia y se suma al proceso judicial que ahora avanza hacia la discusión de las medidas cautelares.

El Gobierno provincial había anticipado que no permitiría que los involucrados continuaran su formación dentro del Servicio Penitenciario si se confirmaban responsabilidades.

La investigación sigue abierta

La imputación marca un avance importante, pero no representa una condena. Los siete estudiantes mantienen su derecho a la defensa y la presunción de inocencia mientras continúa el proceso judicial.

La Fiscalía seguirá trabajando sobre los testimonios y las demás pruebas reunidas. También deberá entrevistar nuevamente a la víctima y avanzar con las medidas que considere necesarias.

El próximo viernes será una jornada clave para la causa, ya que se definirá la situación cautelar de los siete imputados.

Mientras tanto, la investigación por abuso sexual dentro de la Escuela Penitenciaria continúa y la Justicia deberá determinar qué ocurrió y qué responsabilidad tuvo cada uno de los estudiantes señalados.

LOCALES- El posible desarrollo de un fenómeno de El Niño intenso volvió a poner en el centro de la escena el comportamiento de las lluvias y los niveles de los ríos en Santa Fe.

La situación fue analizada este viernes durante el conversatorio “Fenómeno de El Niño: cambio climático y gestión del riesgo hídrico”, realizado en la Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas de la Universidad Nacional del Litoral (FICH-UNL), en Ciudad Universitaria.

El encuentro reunió a especialistas vinculados con el estudio de las condiciones climáticas, las cuencas y la gestión del riesgo hídrico. Participaron Gabriela Müller, del CEVARCAM-FICH-UNL y Conicet; Carlos U. Paoli, de la FICH-UNL e INA; y Nicolás Mijich, secretario de Recursos Hídricos del Gobierno de Santa Fe. El decano de la FICH-UNL, Felipe Franco, estuvo a cargo de la moderación.

El eje central estuvo puesto en una pregunta que genera preocupación: ¿cómo puede impactar El Niño en Santa Fe?

La respuesta de los especialistas fue clara: todavía no existen elementos suficientes para anticiparlo con precisión.

“No podemos hablar de una probabilidad”

Carlos Paoli explicó que actualmente las cuencas se encuentran en una situación considerada normal y pidió evitar conclusiones anticipadas sobre una posible crecida extraordinaria.

“No podemos hablar de probabilidad y no sabemos qué porcentaje hay”, señaló durante la entrevista.

El especialista puso como ejemplo la situación actual del río Paraná. Según explicó, se encuentra alrededor de los 3,15 metros, dentro de valores correspondientes a aguas medias.

La comparación con las grandes crecidas históricas permite dimensionar la distancia que existe actualmente respecto de esos escenarios.

Paoli recordó que durante los episodios de 1983, 1992 y 1998, el Paraná superó los 7 metros en Santa Fe. Por eso, consideró que todavía falta un recorrido importante para hablar de una situación similar.

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Sin embargo, aclaró que todo dependerá de cómo evolucionen las precipitaciones durante los próximos meses.

El problema está en dónde y cuánto llueva

Uno de los puntos centrales del análisis fue que la presencia de El Niño no significa necesariamente que toda la región vaya a recibir la misma cantidad de lluvia.

“Va a depender de cómo evolucione las lluvias”, explicó Paoli.

El especialista remarcó que las precipitaciones pueden abarcar toda la cuenca del Paraná, una parte de ella o concentrarse en determinadas zonas.

La dimensión de la cuenca también vuelve complejo cualquier pronóstico. El sistema del Paraná y el Paraguay comprende aproximadamente 2 millones de kilómetros cuadrados.

Por eso, la pregunta fundamental no es solamente cuánto llueva, sino dónde se concentren esas lluvias y durante cuánto tiempo.

Paoli recordó que hubo momentos históricos en los que el Paraná registró grandes crecidas mientras Santa Fe tenía pocas precipitaciones. También mencionó el caso de 2003, cuando se produjo una situación catastrófica pese a que el Paraná se encontraba en niveles de aguas medias.

El Salado presenta otro escenario

El comportamiento del río Salado también requiere una mirada particular.

Paoli explicó que la cuenca del Salado tiene una superficie cercana a los 30.000 kilómetros cuadrados, muy inferior a la del sistema Paraná-Paraguay.

Esa diferencia genera además otro problema: el tiempo de anticipación es mucho menor.

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Según explicó, en determinadas situaciones pueden existir apenas entre tres y cinco días de previsión para analizar cómo puede evolucionar una crecida.

“Lo lamento, pero es imposible anticiparse”, sostuvo el especialista al referirse a la dificultad de establecer con demasiada anticipación un escenario concreto.

En ese contexto, señaló que cuando las precipitaciones mensuales alcanzan registros del orden de 200 o 300 milímetros, la situación comienza a complicarse y requiere un seguimiento mucho más cercano.

El Niño todavía necesita ser monitoreado

Paoli también aclaró que el conversatorio no pretende cerrar la discusión sobre El Niño.

Por el contrario, adelantó que se analiza realizar un nuevo encuentro destinado específicamente a estudiar los posibles impactos y la evolución de las lluvias.

“Con este conversatorio no vamos a agotar el tema”, explicó.

El objetivo será seguir incorporando información a medida que avance el fenómeno y se conozca con mayor precisión su comportamiento.

El especialista sostuvo que El Niño puede ser muy intenso, pero que todavía no es posible determinar cómo esa intensidad se traducirá concretamente en el régimen de lluvias de Santa Fe.

Recursos Hídricos pidió seguir la información oficial

Durante el encuentro también intervino Nicolás Mijich, secretario de Recursos Hídricos de la provincia de Santa Fe.

El funcionario puso el foco en la necesidad de contar con información confiable y pidió a la población evitar las noticias virales que no tengan respaldo técnico.

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“No sigamos noticias virales”, planteó Mijich.

El funcionario recordó que meses atrás se produjo una situación similar a partir de información difundida a través de Google y redes sociales. Frente a ese escenario, destacó que la provincia pudo responder porque contaba con información propia y un sistema de monitoreo permanente.

Santa Fe dispone de estaciones que permiten observar el comportamiento de los cursos de agua y anticipar cómo pueden evolucionar los niveles de los ríos y arroyos.

Universidad y Estado, en contacto permanente

Mijich destacó además el rol que cumplen las instituciones científicas y técnicas de la provincia.

En ese sentido, mencionó el trabajo conjunto entre la FICH-UNL, el INA, la Secretaría de Recursos Hídricos, el Gobierno de Santa Fe y el Servicio Meteorológico Nacional.

“La universidad es un referente de la provincia”, afirmó.

El funcionario remarcó que existe una consulta permanente con la Universidad Nacional del Litoral y valoró especialmente la posibilidad de acceder a información y análisis técnicos para la toma de decisiones.

La articulación entre el Estado y las instituciones científicas aparece así como una herramienta central frente a escenarios de incertidumbre climática.

La clave: datos y prevención

El debate sobre El Niño vuelve a mostrar la importancia de trabajar con información actualizada y no con pronósticos aislados.

Para los especialistas, el fenómeno puede generar condiciones favorables para mayores precipitaciones, pero eso no permite determinar por sí solo cuándo, dónde y con qué intensidad se producirán lluvias capaces de generar problemas hídricos.

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Por eso, el monitoreo de las cuencas será determinante.

En Santa Fe, además, la experiencia de las grandes crecidas históricas obliga a mantener una vigilancia permanente sobre el Paraná, el Salado y los sistemas de drenaje urbanos.

Por ahora, el mensaje de los especialistas es de prudencia: El Niño puede ser intenso, pero todavía es demasiado pronto para traducir esa condición en un escenario concreto para la provincia.

La evolución de las lluvias será la que permita saber si las condiciones comienzan a cambiar y si el riesgo hídrico aumenta.

Mientras tanto, la recomendación es clara: seguir los datos oficiales, consultar fuentes técnicas y evitar generar alarma con información sin respaldo.

ENTREVISTA CON CARLOS PAOLI ( INA) Y NICOLÁS MIJICH ( SECRETARIO DE RECURSOS HÍDRICOS)

LOCALES- El Modelo Legislativo volvió a reunir a estudiantes secundarios de Santa Fe con una propuesta que busca acercar a los jóvenes al funcionamiento de las instituciones democráticas. En su XI edición, la iniciativa convocó a 350 alumnos de 13 escuelas de la ciudad, que durante dos jornadas asumirán el rol de diputados y senadores nacionales.

La apertura se realizó este jueves en el aula Alberdi de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales (FCJS). Allí estuvo el presidente del Concejo Municipal, Sergio “Checho” Basile, quien acompañó el inicio de una experiencia que combina formación ciudadana, debate y participación.

El Modelo Legislativo propone que los estudiantes conozcan desde adentro cómo funciona el proceso de elaboración de leyes. Para eso, deberán debatir diferentes problemáticas, defender posiciones, negociar con otros participantes y elaborar proyectos.

La actividad forma parte de un proyecto de extensión de la FCJS, dirigido por el profesor Emanuel Ferreyra. Además, cuenta con la organización de la Asociación Civil Jóvenes Ciudadanos y el acompañamiento del Concejo Municipal, la Municipalidad de Santa Fe y el Gobierno de la Provincia.

“Ustedes son parte del presente y el futuro”

Durante la apertura, Basile destacó el protagonismo de los estudiantes y la importancia de generar espacios donde puedan involucrarse con la vida pública.

“Ustedes son parte del presente y el futuro de la ciudad”, expresó el presidente del Concejo Municipal.

En ese sentido, remarcó que este tipo de propuestas permite fortalecer el conocimiento sobre las instituciones democráticas y, al mismo tiempo, promover una participación ciudadana más activa.

“Estos espacios fortalecen el conocimiento de las instituciones democráticas y promueven la participación ciudadana”, sostuvo Basile.

El titular del Concejo también planteó que la participación juvenil resulta fundamental para construir una sociedad con mayor compromiso comunitario.

“Los convierte en verdaderos protagonistas de la vida ciudadana. Y eso es lo que necesita una sociedad para salir adelante y que incluya a todos: vecinos protagonistas, que quieran participar, cambiar y mejorar el espacio que habitamos”, afirmó.

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Debate, negociación y proyectos de ley

La dinámica del Modelo Legislativo busca trasladar al aula las distintas instancias que atraviesan los proyectos dentro del Poder Legislativo.

Durante dos jornadas, los estudiantes dejarán por un momento el lugar de alumnos para asumir el papel de representantes nacionales. Así, deberán debatir, argumentar y buscar acuerdos con otros participantes.

La experiencia apunta a que puedan comprender que el trabajo legislativo no se limita a votar una iniciativa. También requiere escuchar distintas posiciones, defender argumentos, negociar y alcanzar consensos.

En esta edición, los jóvenes trabajarán sobre dos temas de actualidad que generan amplios debates en la sociedad:

• Financiamiento Universitario.
• Regulación de la Inteligencia Artificial.

Ambas temáticas permitirán abordar cuestiones vinculadas con la educación, el desarrollo tecnológico, los derechos, las responsabilidades del Estado y los desafíos que plantea el avance de nuevas herramientas digitales.

Una experiencia que suma participación

El acto de apertura también contó con la participación del Fiscal Municipal, Miguel Molinari, y de la secretaria de Extensión y Cultura de la FCJS, Luciana Michlig.

Por parte del Concejo Municipal estuvieron presentes los concejales Silvina Cian, Carolina Capovilla, Ana Cantiani y Pablo Mussio. Junto a Basile, participaron de la entrega de una declaración de interés para la actividad.

El acompañamiento institucional busca reforzar el vínculo entre los jóvenes y los espacios donde se toman decisiones que impactan en la comunidad.

En ese marco, el Modelo Legislativo funciona como una herramienta de formación ciudadana. Los estudiantes pueden conocer conceptos que muchas veces aparecen de manera teórica en las aulas y llevarlos a una experiencia práctica.

Más de una década formando jóvenes ciudadanos

La propuesta tiene una trayectoria de más de diez años en la provincia de Santa Fe. Durante ese período, la Asociación Civil Jóvenes Ciudadanos desarrolló más de 500 intervenciones en instituciones educativas de distintas localidades.

Según los datos difundidos por la organización, esas actividades alcanzaron a más de 6.000 estudiantes.

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El crecimiento de la iniciativa muestra el interés por generar espacios de participación juvenil y acercar a las nuevas generaciones al conocimiento de las instituciones.

En Santa Fe, la XI edición vuelve a poner a los estudiantes en el centro de la escena. Durante dos jornadas tendrán la posibilidad de debatir sobre asuntos de actualidad, asumir responsabilidades y experimentar los desafíos que implica representar diferentes posiciones.

El Modelo Legislativo propone así una experiencia que va más allá de una actividad académica. Es una oportunidad para que los jóvenes conozcan las reglas del sistema democrático y entiendan el valor de participar.

Porque antes de ocupar una banca real, también se puede aprender a escuchar, argumentar, construir acuerdos y defender una idea. En definitiva, a ejercer ciudadanía.