En materia de Educación, Santa Fe eliminará la repitencia. La ministra de Educación , Adriana Cantero, anticipó que la provincia avanza hacia un esquema de “avance continuo” en el nivel secundario. El nuevo sistema se aplicará a partir de 2023.

“No es un formato ni de promoción automática ni de no repitencia. Es un formato de avance continuo que le da herramientas a los alumnos y a las escuelas para que las chicas y los chicos puedan construir recorridos continuos y completos”,  “no hace falta repetir” ya que considera, que “en la repitencia se da esta contradicción: un alumno que desaprueba tres materias vuelve a repetir siete que tenía aprobadas”. Y agregó: “En la universidad no existe la repitencia”.

“La propuesta –dijo en forma enfática la ministra- está en análisis y en una etapa preliminar, porque incluye problemas como las correlatividades, entre otros”.

En su argumentación, la funcionaria apuntó: “Tenemos que diseñar otra escuela, una escuela de la pospandemia que le permita a los chicos sentirse convocados, permanecer y aprender más y mejor. Porque no se trata de aprender menos, sino de aprender más y para aprender más no hace falta estar siempre volviendo a empezar”, aclaró.

También explicó que el proyecto ya sorteó una inicial consulta con supervisores y ahora hará lo propio con directores de escuelas y docentes. “Aunque la idea central no es una sino que existen varios modelos de cursada y aprobación que pueden adoptarse”.

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De todos modos, hay evaluaciones avanzadas, pero la entrada en vigor del nuevo modelo, si se llega a un consenso será recién el año próximo.

Como se presento la propuesta y de que trata

Presentó la propuesta a los funcionarios nacionales del área, respaldada en algunas estadísticas sobre la alta tasa de repetidores que tenía la provincia antes de la pandemia.

Según se interpreta,  los estudiantes pueden pasar de año aunque tengan varias materias previas y en vez de rendirlas en un examen final, pueden entregar trabajos prácticos o a lo sumo alguna prueba para rendir lo que les quedó del año anterior.

Con referencia al mejoramiento de los índices del sistema educativo, la ministra sostuvo: “La evaluación de las políticas implementadas desde 2020 nos muestran una mejora sustantiva en todos los indicadores educativos santafesinos, por lo tanto esto indica que el camino que tomamos era un camino acertado y eso es precisamente lo que motiva que a partir de ahora sigamos profundizando esas líneas en un modelo pedagógico que va a definir la trayectoria escolar obligatoria como una trayectoria única que se transita en tres escuelas: el nivel inicial, la escuela primaria y la secundaria”.

La idea es que  los alumnos puedan avanzar en su trayecto educativo. Si desaprueban algunas, solo tengan que retomar el cursado o evaluaciones por esa asignatura. No como en la actualidad, que se los obliga a cursar nuevamente contenidos que ya tienen aprobados.

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“El avance continuo es poder seguir con el grupo de pares mientras se cursa el año, muy parecido a lo que se hace en la universidad o en los institutos terciarios, porque volver a hacer lo que uno ya había aprobado existe sólo en la secundaria hoy en día, no existe más en nuestra primaria, no existe en el nivel superior y por lo tanto vamos hacia un modelo muy parecido a lo que van a cursar cuando termine en la escuela secundaria”, explicó Cantero tras las jornadas de trabajo del Gabinete educativo provincial de la que participaron funcionarios de la cartera nacional.

Santa Fe eliminará la repitencia, que busca este Plan?

El plan busca que los estudiantes, a través de tutorías, con asesoramiento didáctico, con más recursos humanos y respaldo tecnológico, puedan fortalecer las áreas y materias en las que tuvieron dificultades, pero sin repetir nuevamente el año completo ya cursado.

“Al final del recorrido hay que tener aprobado todo el contenido de la propuesta curricular”, aclaró la ministra provincial.

La funcionaria opinó que los estudiantes estarán mejor preparados para afrontar estudios superiores. Aclaro: “porque la repitencia por la repitencia misma, en el mundo entero, denistró que no mejora ningún aprendizaje”.

Nuevos enfoques evaluativos

El nuevo esquema surge,  luego de que la pandemia obligara a disponer nuevos enfoques evaluativos, con acompañamiento en la trayectoria de cada alumno.

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Venimos de dos años con enfoques evaluativos distintos, con resoluciones como la 223 y la 216 que ya pusieron marcas en los acompañamientos de las trayectorias, y de ese aprendizaje vamos a proyectar precisamente cómo cerramos el ciclo 2022 y cómo se inicia el 2023, ya con el nuevo formato normalizado, porque también va a requerir modificaciones normativas”.

Por su parte, el subsecretario de Gestión y Calidad Educativa del Ministerio de Educación nacional, Mauro Di María, indicó: “La preocupación en el nivel secundario es garantizar la matriculación, es decir que los chicos y las chicas que terminan la primaria efectivamente continúen su trayectoria, que permanezcan y poder minimizar todo lo posible los indicadores de abandono y finalmente mejorar la tasa de graduación, la tasa de promoción en términos generales y a término”.

Una de las primeras críticas al proyecto lo planteó Martín Lucero, secretario general del Sindicato de Docentes Particulares (Sadop). “Si la finalidad es que los chicos pasen de año, está mal. Cuando se encara una reforma profunda del sistema educativo es importante que se hable con los docentes e involucrar a las familias”.

Antecedentes

Antes de comenzar este ciclo lectivo , el Ministerio de Educación provincial decidió flexibilizar las condiciones para pasar de año en la secundaria. A través de una circular, se comunicó a las escuelas:  todos los alumnos de primer año, promocionan sin importar su situación. Desde segundo año, en los colegios técnicos, se permite pasar de curso con seis materias previas. En todas las demás escuelas, el límite son dos asignaturas adeudadas.

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